miércoles, 27 de abril de 2016

GÉNERO CINEMATOGRÁFICO

DRAMA


El drama es un género cinematográfico que trata situaciones generalmente no épicas en un contexto serio, con un tono y una orientación de inspirar tristeza y compasión más que risa o gracia.

Una obra dramática se basa en un guión donde con el menor humor posible y de una manera natural, se trata un tema grave y transcendente (muerte, miseria, infidelidad…),
con una orientación dolorosa y/o escandalosa, que casi siempre concreta algún tipo de injusticia. La obra puede inspirarse en un asunto histórico o en cuestiones de actualidad.

En el drama se desarrolla a fondo la caracterización de los personajes, de una manera realista, y dejando expresar con total libertad sus emociones y  sentimientos, lo que genera conflictos entre ellos, incluso consigo mismo, con la sociedad o con la propia naturaleza.
Además, es muy frecuentemente presentar a uno o varios personajes que están en conflicto en un momento crucial, que tratan las cuestiones decisivas de la vida, como el amor, los celos, el desamor etc. Muy a menudo, estos conflictos los  involucran problemáticas vinculadas con las familias o las relaciones amorosas.

Por lo general, todas o casi todas de las películas pertenecientes a este género tienen un desenlace trágico, triste y doloroso. En la mayoría de los casos suele ser la muerte del protagonista o de alguno de ellos (en el caso de que sean varios), la separación de dos enamorados y cosas por el estilo.


Un claro ejemplo de drama es Titanic.



LA EXPOSICIÓN


· DEFINICIÓN: informa al receptor sobre un tema de forma clara, ordenada y objetiva.


·  CARACTERÍSTICAS:

-Objetividad y precisión: el emisor emplea un lenguaje monosémico y preciso, para entrar en ambigüedades.

-Predominio de la función representativa y modalidad enunciativa

-Estructura:

                  Deductiva: la idea principal aparece al principio.
                  
                   Inductiva: la idea principal aparece al final.

-Lenguaje:
                  
             · Predomina la tercera persona del indicativo.
             · Se acompaña de elementos no verbales que aclaran las ideas.
             · Utilización de sustantivos como eje de la información.



· TIPOS:

A)    DIVULGATIVA: el emisor se dirige a un público amplio y habla sobre un                 
                                         tema de interés general, que todo el mundo entienda y pueda
                                         conocer.
                                   EJ: Esquemas, fotos…

B)    ESPECIALIZADA: el emisor se dirige a expertos y habla sobre un tema
                                         concreto.
                                 EJ: manuales científicos.

             

martes, 16 de febrero de 2016

JOURNAL DE L'ÉCHANGE

MERCREDI, 27 FEVRIER.

Huitième jour.

Nous avons pris un bus pour aller à Collioure, un village très mignon. On a vu la tombe d’Antonio Machado, et après on a visité le Château Royal de Collioure, on a fait un tour par tout le Château, même on a visité les cachots du Château aussi avec un guide, qui parlait en espagnol et en français. J’ai aimé bien cette visite parce que le guide était très rigolo et j’avais amusé beaucoup avec lui. En plus, le village de Collioure a été très beau.

Après on est retournée au lycée pour mangé à la cantine. Et après-midi on est allée en bus au centre ville de Perpignan avec des autres amis.






 

lunes, 15 de febrero de 2016

JOURNAL DE L'ÉCHANGE

MARDI, 26 FEVRIER.

Septième jour.

On a eu des cours au lycée et après nous sommes allées à la plage, mais seulement les espagnoles, jusqu'à l’heure de manger que nous avons mangé à la cantine du lycée, le repas n’était très mal ce jour.
Après avions le tournoi sportif avec les français, mais la prof était accent et le tournoi sportif était annulé.
Ce jour j’avais gouté chez les grands parents de Lena. On a gouté des crêpes avec de la confiture de mur fait maison vraiment bonne.

Après je suis retournée chez Lena et on a passé le soir là bas.


JOURNAL DE L'ÉCHANGE

LUNDI, 25 FEVRIER.

Sixième jour.

Journée à la montagne.

On est allée au Pyrénées pour faire de la luge. Dans cette sortie, nous sommes allées tous, françaises et espagnols.
Nous sommes arrivées à l’station à 10h et nous avons fait de la luge jusqu’au 12h qu’on a arrêté pour manger. Après manger on a continué à faire de la luge jusqu’au 3h qu’on a pris le bus pour aller à « Ville Franche du Conflent », un village médiéval très mignon classée au patrimoine mondial de l'UNESCO aussi.

On a rigolé beaucoup en faisant de la luge. C’était la première fois que presque tous les espagnols, nous le faisait et ça à été très amusante. 








JOURNAL DE L'ÉCHANGE

DIMANCHE, 24 FEVRIER.

Cinquième jour.


Nous nous sommes levées chez Chloé, nous avons déjeuné des gâteaux au chocolat fait maison par le père de Chloé et sa petite sœur Lola. Après nous nous sommes habillées pour aller au Mcdo pour manger avec des autres françaises  et espagnols. Les parents de Chloé nous amènent à Canet.  Après manger nous sommes allées à la plage avec les françaises et on a passé le soir tout ensemble à Canet jusqu’à 6h que finalement nous sommes retournées à la maison.




domingo, 14 de febrero de 2016

BARRIO MARGINAL

LAS 3000 VIVIENDAS


La barriada popular sevillana, conocida como las Tres Mil Viviendas, se localiza en el sureste de la capital. Pertenece al barrio  de Polígono Sur, siendo un barrio no oficial, que se encuentra en la zona central de éste.

ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS

Su construcción fue concedida por el Ministerio de Vivienda al Ayuntamiento de Sevilla en 1968, y se concluyó en 1977.  Es en esos años cuando se comienza a pensar en un lugar de viviendas 'modernas' para agrupar a familias con pocos recursos. 

Desde el inicio, comenzó a considerarse una zona insegura, no sólo por la pobreza, ya que acogió a personas que vivían al margen de la ley, provenientes de zonas chabolistas como La Corchuela o El Vacie, y otras que deseaban mejor  vivienda, como Torreblanca de los Caños y Los Pajaritos.


Además, siempre ha estado aislado por grandes infraestructuras y barreras físicas, que impedían las relaciones sociales y humanas, así como una fácil accesibilidad al resto del entorno urbano sevillano.


Con todo esto, se va conformado la segregación espacial, es decir, la separación de este entorno dentro de la ciudad de Sevilla, de este modo se generar carencias urbanas y va adquiriendo problemas sociales muy fuertes, como son, los altos niveles de analfabetismo, las tasas altas de paro o delincuencia.

Apenas diez años después de su entrega, en muchos de los bloques de pisos carecían de la mayoría de sus servicios originales, como agua caliente o ascensores, que ya no estaban operativos porque habían sido robados los motores.

Se han publicado varias noticias sobre reyertas, tiroteos e tráfico de armas y droga. La mayoría de los servicios públicos (bomberos, Lipasam, Tussam) no suelen entrar en las zonas más conflictivas si no cuentan con protección policial, ya que suelen sufrir amenazas, agresiones y hurtos.  





MEDIDAS  QUE SE HAN TOMADO

Para fomentar la regeneración del barrio, la participación de sus ciudadanos y la igualdad social y funcional, se elaboró en 2003, El Plan Integral del Polígono Sur, un proyecto de participación para la regeneración y revitalización de Polígono Sur, llevado a cabo por el Ayuntamiento de Sevilla, la Junta de Andalucía y el Gobierno central, ya que el deterioro de éste era un problema creciente.

El encargado de elaborar dicho plan fue el Comisionado del Polígono Sur, cuyo principal objetivo era regenerar y transformar el barrio. Incluyendo medidas para mejorar la educación, el empleo, la salud y la seguridad. Además, trae consigo la reforma de 10.000 viviendas, el fomento de los espacios libres y los equipamientos públicos, recuperando actividades artísticas y la cultura tradicional del Polígono Sur.
Anteriormente ya se habían hecho otros 5 intentos de aplicar un plan, habiendo fracasado todos. Esta vez, la inclusión de todas las administraciones y las organizaciones vecinales, asociativas y cívicas, junto con fondos para su ejecución, han servido para avanzar en su puesta en marcha.


OPINION PERSONAL

Desde mi punto de vista, es muy complicado regenerar este barrio, ya que la mayoría de las personas que viven allí tienen una forma de pensar y de vivir con la que se han criado, en la que no tienen normas, ni obligaciones y llevan su vida con esta manera y no quieren cambiarla, por más medidas que se tomen o más asociaciones que quieran ayudarlos.